对于还听不懂大人话的婴幼儿，让他们亲眼看一看自己的无情给他人带来多大的伤害和痛苦是一个不错的做法。例如，孩子抓妈妈的头发时，妈妈做出疼痛或者哭泣的表情，让孩子感受到自己的行为给别人带来了什么样的影响。
东西方思想对于"攻击性"的不同理解
什么是攻击性？孩子为什么会做出一些攻击性行为？东方思想中存在一种"性恶说"，但弗洛伊德认为攻击性是"先天的"，是人类的原始本能之一，是力量生成的重要原动力。其他理论家们则将之看成"欲求未得到满足时体现出的情感反应"。每个孩子都具有维持自我生存的各种需求，当这种需求没有得到充分满足时，他们就会体现出攻击性。这些都是我们耳熟能详的东西。
弗洛伊德所说的"攻击性"（aggression）即温尼科特所主张的"无情"。温尼科特所说的"无情"行为中也包括"孩子因愉快而做出的过度的行为体现"，未满3岁、无法用语言来表达自己的婴幼儿儿的行为也包括在内。
与之相关联的，带着扎根于儒家文化沃土的传统精神和思想，我们难以理解"父母应该让孩子自由地表达其攻击性而不畏惧报复"一言。这句话的意思是，孩子即使表现得无情，我们也要笑着接受。对此，大部分父母首先想到的就是："要我们接受没问题，但孩子以后要是没规没矩的话谁负责？"
